sábado, 10 de octubre de 2015

LIBRO DONDE HABITAN LOS ANGELES


Reseña: Donde habitan los ángeles - Claudia Celis

DONDE HABITAN LOS ÁNGELES

CLAUDIA CELIS

Editorial: EDICIONES SM

ISBN: 9786074714661

Edición: 9ª

Formato: RUSTICO

Año: 2010

No. de páginas: 124

Idioma: ESPAÑOL

País: MÉXICO


SINOPSIS:



¿Por que todos aquellos a los que amamos en la vida tienen que desaparecer? se pregunta el protagonista. Esta novela recoge las memorias y recuerdos de Pancho desde la perspectiva de su juventud. Durante las vacaciones, Pancho y otros sobrinos de Tacho y Chabela llenan de alegría la casa de San Miguel. En esos breves lapsos de tiempo, los tíos olvidan la tristeza que la muerte de su hijo les dejo. Al término de las vacaciones todos los sobrinos vuelven a su hogar, pero en una ocasión Pancho no lo hace: abandonado por su madre, atractiva viuda, y después de esperarla mucho tiempo, se convierte en el hijo de sus tíos.



DESCRIPCIÓN:


Panchito llega de vacaciones con todos sus primos a San Miguel, un pueblito de México, donde visitan a sus tíos Tacho y Chabela, todos pasan unas vacaciones fantásticas, ya que el tío Tacho es una persona que no deja de hacerles travesuras.

Las vacaciones terminan y todos sus primos de Panchito regresan, el perdió a su padre y su madre al parecer prefiere tomarse un tiempo a solas, empieza a estar cada ves mas distanciado de su hijo y el siente que la "única personas que tiene en el mundo", lo abandona, por el contrario su tío Tacho y su tía Chabela, tratan de llenar ese vació que su madre dejo en Panchito, ellos se convierten en su familia, es donde te das cuenta que una persona puede cambiar el rumbo de tu vida.




En este libro veras como es la vida de Panchito, como la vida le pone obstáculos, mientas sus tíos están para apoyarlo, escucharlo y sacarlo adelante, le dan las herramientas para seguir si ellos faltan, y poco a poco Panchito se vuelve en un gran hombre.



Pero la vida de Panchito no es de color de rosa, sufre bastante, de una caída a otra, pero siempre con esa fuerza de seguir adelante, no deja que nada lo aplaste, y eso me motivo.

CLAUDIA CELIS


CLAUDIA CELIS

Biografía de una escritora
claudia celisNací el 6 de abril de 1951 en un pequeño poblado del Estado de México, llamado Tepexpan. Mis padres, Juan Manuel Celis Ponce y Sara Aguirre Espinosa, nos criaron a mis hermanos y a mí en un ambiente de cordialidad, respeto y cariño; amor por el arte y la cultura y gusto por la alegría, las canciones bonitas y las buenas personas. Ahí en mi pueblo natal, en el colegio Plancarte Escudero de las madres Guadalupanas, estudié desde parvulitos (así se llamaba entonces el kínder) hasta quinto de primaria; sexto y primero de secundaria en la escuela Carvin,de las hermanas de la Caridad. A finales de 1963 mi familia y yo nos trasladamos a Texcoco, Estado de México, concluyendo ahí la secundaria, en la Escuela Secundaria Federal Ignacio Ramírez, mejor conocida como la Esfir, y la prepa en la E.P.T. (Escuela Preparatoria de Texcoco). Durante el año 1969 cursé el diplomado en Administración de Hospitales, impartido por la Asociación Mexicana de Hospitales, en la ciudad de México. De 1977 a 1980, habiendo nacido ya mis amados tres hijos: Juan José, Claudia María y Sara Tonatiúh, al mismo tiempo que trabajaba en la guardería infantil del Colegio de Postgraduados, en Chapingo, realicé mis estudios de profesora en educación preescolar (Educadora) en el sistema abierto de la normal Juan Cristónomo Bonilla de la ciudad de Puebla. Entre 1980 y 1993, asistí a diversos talleres literarios en la ciudad de México. De 1993 a 1995 cursé el diplomado en creación literaria en la Escuela de Escritores de la Sogem en Puebla, Puebla.
Mis primeras publicaciones fueron en diferentes periódicos y revistas de circulación local y nacional: El Debate (Texcoco, Edo. de México), Semanario Cultural Síntesis y Revista Literaria Itaca (Puebla, Pue.), Cultura y Tradición de Tlaxcala (Tlaxcala, Tlax.), El Centavo (Morelia, Mich.), La Jornada (circulación nacional). En 1994, mi cuento infantil “Sueños de una niña enamorada” obtuvo mención honorífica en el concurso de cuento infantil y juvenil Premio Filij, y fue publicado por la editorial Corunda, en la colección Los sueños del dragón. En 1997, mi obra de teatro “Teatro mágico y misterioso” fue puesta en escena en diferentes centros culturales de la ciudad de Puebla. Este mismo año, la editorial SM publicó mi primera novela: “Donde habitan los ángeles”, colección Gran Angular. Más adelante SM publicó: En 1998, “Las vacaciones de Sinforoso”, colección El Barco de Vapor; en el 2001 “Atados a una estrella”, colección Gran Angular; en el 2007 “Doro, la niña enamorada”, colección El Barco de Vapor. En el 2009, la editorial Norma publicó mi novela “Tardes de lluvia”, colección Zona Libre.

REDACCIÓN


Fundamentos de redacción

Existen 3 fundamentos de redacción básicos:
  • Corrección
  • Adaptación
  • Eficacia
La corrección asegura que un texto esté preparado para dar a entender su objetivo principal. Procura que al finalizar esté correctamente escrito para la comprensión del lector; existen 4 tipos de corrección:
  1. Ortográfica: Corrige errores de escritura, errores de dedo, falta de palabras o letras, procura correcta escritura de la palabra y corrige puntuación.
  2. Morfológica: Corrige todo lo que tiene que ver con accidentes gramaticales (el tiempo, el número y el género).
  3. Corrección sintáctica: Corrige la coherencia del texto y se asegura que el lector comprenda el escrito según la intención del redactor. Tiene que ver con la coherencia.
  4. Corrección léxico-semántica: Procura que las palabras utilizadas en el texto concuerden con el tema, la intención u objetivo de escritura.
La adaptación procura que el texto sea adecuado para el público según el medio de comunicación a utilizar. El objetivo de redacción dependerá del nivel socieconómico, edad y cultura de dichos públicos seleccionados.
La eficacia se asegura de que el texto funcione, cumpla su propósito y en el caso de la redacción publicitaria: que venda. Este último elemento es el más importante en la redacción puesto que si el texto no es eficaz no cumplirá su cometido.

Redacción en el periodismo

En periodismo, redacción es la sección de personal dentro de la estructura organizativa de un periódico, que se responsabiliza de la redacción de sus artículos.
En el consejo de redacción los principales responsables del periódico toman las decisiones correspondientes a la publicación, atendiendo a las noticias que les hayan llegado y a la línea editorial que les caracterice. También los medios de comunicación (y de difusión) audiovisualesradio y televisión–) denominan redacción a las secciones encargadas de elaborar los contenidos informativos.

Redacción como actividad literaria o expresiva

El orden de las palabras en una oración (sintaxis), la puntuación y la acentuación pueden variar según la intención del autor.
Una vez ordenadas en la mente, es necesario identificar las ideas principales y las secundarias. Se elabora un esquema en el que se escriban en orden, según la importancia de cada una. Es importante el orden de una oración, ya que de lo contrario resultará carente de sentido. Más aún, si de manera lógica no se es capaz de ordenar lo que se quiere decir, el escrito perderá todo interés. Toda redacción necesita coherencia y cohesión textuales. En términos sencillos redactar es poner ideas en orden pero bien escritas.
Algunos de los denominados «medios» cuentan con manuales de estilo, o imparten cursos de capacitación en sus «instalaciones». Personal que labora en empresas que no disponen de estas «facilidades» y que desea superarse toma cursos en instituciones públicas o privadas.


TÉCNICAS DE LECTURA


Técnicas de lectura

Hay distintas técnicas de lectura que sirven para adaptar la manera de leer al objetivo que persigue el lector. Las dos intenciones más comunes al leer son la maximización de la velocidad y la maximización de comprensión del texto. En general estos objetivos son contrarios y es necesario concertar un balance entre los dos.

Técnicas convencionales

Entre las técnicas convencionales, que persiguen maximizar la comprensión, se encuentran la lectura secuencial, la lectura intensiva y la lectura puntual.

Lectura secuencial

La lectura secuencial es la forma común de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones.

Lectura intensiva

El objetivo de la lectura intensiva es comprender el texto completo y analizar las intenciones del autor. No es un cambio de técnica solo de la actitud del lector; no se identifica con el texto o sus protagonistas pero analiza el contenido, la lengua y la forma de argumentación del autor neutralmente.

Lectura puntual

Al leer un texto puntual el lector solamente lee los pasajes que le interesan. Esta técnica sirve para absorber mucha información en poco tiempo.
A partir del siglo XVIII, comienza la lectura intensiva, ésta era reservada solo para unos pocos (monjes y estudiantes de las universidades y academias). Esta modalidad se basaba en leer obras por completo, hasta que quedaran grabadas en la memoria. El lector reconstruye el libro y el sentido.

LA LECTURA


La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.


Mecánica de la lectura

  • La fisiología permite comprender la capacidad humana de leer desde el punto de vista biológico, gracias al estudio del ojo humano, el campo de visión y la capacidad de fijar la vista.
  • La psicología ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo durante la lectura, ya sea en la fase de decodificación de caracteres, símbolos e imágenes, o en la fase de asociación de la visualización con la palabra. Los procesos psicológicos de la lectura fueron estudiados por primera vez a fines del siglo XIX por Emile Javal, entonces director del laboratorio de oftalmología de la Universidad de La Sorbona.
  • La pedagogía clínica se ocupa de los aspectos educativos en cuanto al proceso enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura, de los disturbios específicos de la lectura, y las habilidades necesarias para una lectura eficaz.

Proceso de lectura


El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:
  1. La visualización. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijación ocular durante unos 200-269 milisegundos y en apenas 69 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacádico. La velocidad de desplazamiento es relativamente constante entre unos y otros individuos, pero mientras un lector lento enfoca entre cinco y diez letras por vez, un lector habitual puede enfocar aproximadamente una veintena de letras; también influye en la velocidad lectora el trabajo de identificación de las palabras en cuestión, que varía con relación a su conocimiento por parte del lector o no.
  2. La fonación. Articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la información pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalización y subvocalización de la lectura. La lectura subvocalizada puede llegar a ser un mal hábito que entorpece la lectura y la comprensión, pero puede ser fundamental para la comprensión de lectura de materiales como la poesía o las transcripciones de discursos orales.
  3. La audición. La información pasa del habla al oído (la sonorización introauditiva es generalmente inconsciente).
  4. La cerebración. La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que van llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensión. Existe también el proceso de extracción, interpretación y reflexión
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BIENVENIDA

Sean bienvenidos al Blog de la materia de Comprensión Lectora y Redacción 1, en esta Blog trabajaremos en prácticas, tareas, ejercicios y presentaciones que les ayudará en su vida cotidiana.
Este Blog será una herramienta para el aprendizaje de la Comprensión Lectora y tener el gusto por la lectura, conocer autores, libros, informarnos de periódicos, revistas, folletos, trípticos.
Saber que la lectura nos evita la ignorancia.
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